１年生も随分とログインがスムーズにできるようになり、日々「ミライシード」などでタブレットを活用しています。今日は、ICT支援員や学生ボランティアの方々にもサポートいただき、「ロイロノート」に挑戦します。自分の名前をカードに手書きし、自撮りした写真を貼り付け、担任の先生に提出しました☆彡提出したカードはクラスのみんなで共有することができます！！まだまだ、たくさんの機能があります。グループで話し合いをしたり、自分の思考を深めたりする時に活用してください☆彡

７日（金）に８年生の保健体育で、保健分野の研究授業が行われました。学習内容は「応急手当の意義と方法」です。「もし友だちや身近な人がけがをしたらどうする？」という発問に対して考えを深め、交流していました。次に、班で役割をきめ、応急手当の方法をGiGAタブレットを使用し調べました。どの班もしっかり調べ、まとめることができていました。週末の５時間目でしたが、クラス全員がいい姿勢、いい表情で取り組めていました。保健の授業内容はどれも生活に密接に関わっていることばかりですので、このような授業研究を通して、生徒達の実践力を高めていきたいと思います。

国語では、「なかまのことばとかん字」の学習をしました。たくさんのことばから、なかまを作ってまとめていきます。ロイロノートを使って、いろんな言葉をテキストカードに貼り付けてグループを作っていきます。子どもたちは楽しそうです。教科の学習の中でGIGA端末を使う機会は、まだあまりないのですが、今までGIGAの日に取り組んできた遊びやゲームを通して、少しずつ活用スキルがみについてきているのか、スムーズに活動に取り組むことができました。

パンフレットについての学習を行いました。最近は冊子だけではなく、オンラインにも載っているパンフレット。グループで同じパンフレットを見ながら、パンフレットの工夫について調べました。「写真や図が載っている！」「見出しがある！」「写真と文章で書いてあるからわかりやすい！」たくさんの気づきがありました。

理科「雨水のゆくえ」の学習では、「水はどのように流れるのか」を実際に色水を使って確かめました。子ども達は「手洗い場の水も高いところから低いところに流れているから…」等、経験を思い出しながら予想し、確かめてみると「やっぱり高いところから低いところに流れている！」という声もあがりました。今後も、経験を振り返りながら楽しく学習を進めていけたらと思います。

３年生は、社会で京都にはどんなお土産があるのかをタブレットで調べていました。４年生は、モノづくりの殿堂工房の事後学習をタブレットを使いながら進めていました。

３年生は、社会科です。先生がスーパーに行って、そこで撮ってきた写真を見ながら、お店の人の工夫を見つけていました。スーパーの様子をタブレットに映して、班のみんなと一緒に活発に考えを交流していました。

５年生は、対話力を高めるトレーニングをしていました。グループに分かれて、学校にあるものなどをいろいろと出し合っていました。６年生は、算数で円の面積の学習でした。円弧を含む複合図形の面積を求める方法を考えていました。

今週は、ipadで「ロイロノート」のアプリを使って、自分の考えを整理したり、友だちの考えと比べて、気が付いたことを交流したりする活動を行いました。いろいろなテーマについて、自分でアプリ内のカードを動かしながら考えを整理し、できたものを担任に提出！カードの分類の仕方が、友だちと同じだったり、少し違ったりするところがおもしろくて、なぜこんな風に分けたのかも、画面を見ながら友だちに説明していました。これを使うことで、考える活動・伝える活動がより豊かになるように、まずは使うことに慣れながら、それぞれに合う活用の仕方を一緒に探っていきたいと思っています。

国語の学習で新聞の読み方を学習しました。新聞の一面の作りや構成を学習し、今日は実際に新聞を読みました。興味をもった記事を読んで要旨をまとめ、感想まで書きました。様々な記事に興味をもちながら新聞を集中して読んでいました。これからも新聞を読むことを楽しんでほしいと思います。