今日は４年生全クラスで、プログラミング学習をしていました。 担任教員とICTサポーターとのTT(チームティーチング)です。

１月11日（木）、教育委員会から講師を招いて、学習におけるタブレットの活用について学びました。今回は、スカイメニューのポジショニングという機能について教えてもらいまいた。ポジショニングとは、課題に対して自分がどのように考えるか（例えば、うどんが好きかラーメンが好きか）を位置にして表すものです。その機能を使うことによって、自分がどの位置にいるかだけでなく、他者の位置やそこに至るまでの軌跡もわかります。 　こうした機能を使うことによって、自らの学びだけでなく、他者との交流によって学びを深めることもできます。教職員もタブレットを活用して充実した学びにつなげていきたいと思います。

17日(水)、第4回コミュニティスクールが開催されました。 今回は、学校関係者評価に向けて、１つの授業をじっくりと参観していただきました。 3年生算数「グラフ」の授業です。 「何が多くて何が少ないか、ひと目でわかるように整理してみよう」という課題でした。 タブレットを使って事前の学習内容を振り返る児童がいたり、友達の考えを見比べて思考を深める児童がいたりして、学びに向かう姿が見られる授業でした。 ＜授業について＞ ・昔とは授業のスタイルが変わっていることに驚いた。 ・タブレットの活用により無駄な時間が少なくなっている。 ・表現の仕方が多様であり、方法は各個人に委ねられている。表現力の育成やプレゼンの練習にもつながっていると感じた。 ・よく集中しており、学び合う姿が見られた。 ・グループ活動やタブレットの活用により、子ども達の思考が深まっていることが分かった。 ＜教育活動全般＞ ・学習ボランティアや外部人材の活用が、自発的な学びにつながっていると感じる。 ・子ども達の自主性が育ってきている。 ・中学校へ行っても、三重北の子ども達は率先して仕事をする姿が見られる。 ・姿勢の悪さや、聴く様子が気になる。 ・今後、表現力を更に育ててほしい。 以上のようなご意見をいただきました。 来年度のビジョン策定に向けて参考にさせていただきたいと思います。 お忙しい中、ありがとうございました。 次回は、2月15日に開催予定です。

今日、校内を回っていると昨年１０月から運用が始まった「よっかいち電子図書館」に自分のタブレットから入り、本を読んでいるクラスがありました。紙の本を読むことも大事にしつつ、多くの本にふれあい、「本好きな子ども」を増やしていきたいと考えます。

1年生の算数では，１から１００までならんだ数字の表をつかって，きまりを見つけたり，きまりをつかってあてはまる数を考えたりしました。 はじめに，３，１３，２３，３３，４３・・・と縦に並んだもの ６０，６１，６２，６３，・・・・と横に並んだもの ＋で5マス抜いた真ん中のマスの数 最後に，発展的なものとして，９８の下のマスの数といった問題に挑戦しました。 タブレットを使いながら，自分の考えを書いたり，ペアで相談したりしたりしながら，学習に取り組んでいました。

学期末ということもあり、今週、来週にはどの教室でもテストを行う時間があると思います。 早くできて見直しができた子には、新たな課題として、別のプリント、タブレットで練習問題などを提示して行わせています。 また、丸付けをしたテストを返す際には、子どもたちは、間違えたところ再度考え直します。この時にも、新たな課題を与え、「すきま時間」を有効に活用し、「すきま学習」に取り組んでいます。

今日は朝から雨でしたが、子どもたちは元気に登校して、どのクラスでも落ち着いて学習に取り組んでいました。２学期末が近づいてきて、まとめの時期になってきました。確かめのプリントを「できた！」と言って、うれしそうに先生に見せにいく姿が見られたり、タブレットパソコンや動画を見てワクワクしながら学習する姿が見られたり、どのクラスも授業の様子はとても意欲でした。

１１月１８日（土）、授業参観とPTA教育講演会を行いました。授業参観は、１・２限で、そのうちのどちらか１時間は、各学年人権学習の授業を公開しました。朝から、たくさんの保護者のみなさんに来校していただき、子どもたちの頑張っている様子を参観していただきました。合わせて、体育館で行われている図工科展もみていただきました。 ３・４限、体育館で行われたPTA教育講演会は、子育て心理カウンセラーの前川公美子さんを講師にお招きして、「怒らない！褒めない！叱らない！勇気づけの子育て」という演題でお話を聴かせていただきました。こちらにも、たくさんの保護者の方に参加していただき、ワークを交えて、みなさんで子育てについて考える機会となりました。ご講演の後、前日に三泗音楽会で発表した６年生の合唱の発表をしました。寒い日となりましたが、たくさんのご参加、ありがとうございました。

「書く」領域の学習を進めるにあたり、調べを進めようとしているところでした。 観光みえのホームページから、「いせえび」「松阪牛」などについて調べようとしているところでした。 今後、調べたことをもとに、資料ととともに、はじめ、なか、おわりの３部構成でまとめていく予定です。

　６年生が修学旅行で学んだことや楽しかったことを５年生に向けてプレゼンをして伝えました。 　自分のタブレットで作成した資料を見せ、クイズを織り交ぜながら話していました。５分程度のプレゼンでしたが、それぞれの資料に工夫がたくさんあり、感心しました。 　このような「伝える」活動を通して、相手に伝えるための手段や方法などのスキルを身につけていってほしいと思います。