５月１７日（水）の授業風景２です。４年生は，社会科の学習で，広島県の産業について学習していました。地図を見ながら，見付けたことや気付いたこと，分かったことを発表していました。よく集中していました。６年生は，交換授業で体育科と図画工作科の学習をしていました。体育科では，「ハードル走」の学習で，友達の走りをよく見て，互いに拍手を送りながら，気持ちよく学習していました。図画工作科では，自分の顔をタブレットで部分的に拡大して見ながら，細やかに着色していました。素晴らしい作品になりそうです。

九九よりも数の大きなかけ算に挑戦しています。今日はミライシードのオクリンクを使って学びを深めました。タブレットを使うと、考えを修正するときにも簡単にやり直すことができます。みんな集中して頑張っていました。

タブレットで春の生き物を調べます。この後、グラウンドに出て、調べた生き物がいるか確認するそうです。これまでは図書室で調べていましたが、一人一人が自分のペースで資料で調べることができるようになり、とても有意義です。

タブレットを使って題材を見つけて，作品バッグに絵を描きました。グリーンの作品バッグが春を感じさせました。子どもたちの発想が広がっていました。

３月１５日（水）の授業風景です。１年生は，図画工作科の学習で，作品バッグに楽しく思い出の絵などを描いていました。出来上がったら，これまでの作品を入れて持ち帰ります。楽しみにしていてください。４年生は，社会科の学習で，広島県内の好きな市を選び，その市の魅力を伝えるスライドを作っていました。タブレットの使い方も上手になっています。６年生は，理科でプログラミングの学習を行っていました。信号機を正しく動かすには，どのようなプログラムが必要なのか考えていました。このような学習を通して，科学的思考力を育んでいきます。

２年生は，パソコンルームでプログラミングの学習をしています。目標の宝箱に向かって，どのような指令を出せばたどり着けるのか，悪戦苦闘しながらじっくり考えていました。こつを覚えると，次々とステージをクリアしていきました。

音楽科「音のひびきや組み合わせを楽しもう」の学習をしています。今日は，タブレットを使って，リコーダーのテストをしました。自分たちが演奏した後，もう一度聴きなおしていました。一段と上手になっていました。

３月１５日（水）の授業風景です。１年生は，図画工作科の学習で，作品バッグに楽しく思い出の絵などを描いていました。出来上がったら，これまでの作品を入れて持ち帰ります。楽しみにしていてください。４年生は，社会科の学習で，広島県内の好きな市を選び，その市の魅力を伝えるスライドを作っていました。タブレットの使い方も上手になっています。６年生は，理科でプログラミングの学習を行っていました。信号機を正しく動かすには，どのようなプログラムが必要なのか考えていました。このような学習を通して，科学的思考力を育んでいきます。

６年生は卒業文集に取り組んでいます。タブレットに打ち込んだ文章を先生にチェックしてもらっていました。

５年生の子どもたちが、元気に過ごすための朝食を考える学習をしています。「元気に過ごす」ためには、栄養バランスを大切にすることはもちろんのこと、「かんたん」「時間がかからない」「自分でできる（お手伝いでもよい）こと」など、忙しい朝でも用意できることも重要となってきます。子どもたちは、献立が決まると、使用する食品（冷蔵庫に入っているもの）選んでいきます。そこで活躍するのがタブレットです。『ムーブノート』という機能を使って、選んだ食品をお皿に入れていきます。各自がタブレット上で作成したシートを先生に送ると、全員分のシートがそれぞれのタブレットや電子黒板で見ることができます。シートを見ながら、考えた献立の『おすすめポイント』を言葉で伝え、友達と考えた朝食の工夫を交流していきました。 授業を中心に、子どもたちの思考や共有のためのツールとして、大活躍です。