１０月１２日、１３日に、1年生はプログラミング教室を行いました。はじめに、「プログラミング」が「コンピューターを動かすための命令」だということを教わり、「身の回りに、プログラミングされているものはどんなものがあるかな？」とクイズ形式で考えながら、「冷蔵庫はどうなんだろう？」「カレンダーは違うんじゃない。」などと楽しく予想しました。次に、講師の先生に教えていただきながら、ロボットが目的地に着くためにはどんな命令を出したらよいのか話し合いました。そして、子どもが実際にロボットになりきって、「前に進む」「左を向く」などの命令が正しくできているかどうか確かめました。 　後半は、グループごとにプログラミングカーを使って活動しました。友達とアドバイスし合いながらプログラムを考え、思った通りに車が動くととても嬉しそうでした。目的地にたどり着かなかった時も、「あ～！やっぱり３回命令しないといけなかったのか～！」などと、色々な発見をしていました。１年生にとって、充実したプログラミング教室となりました。

１１月１７日（金）に６年生は、「ローカルエナジー」様にお世話になって、環境学習に取り組みました。多目的室と家庭科室で、SDGSを含めて環境保全することの大切さやそのために取り組んでいることなどの講義とプログラミングなどの実践を行いました。６年生は、いろいろと質問をしたり、実践したりすることを通して環境の大切さを改めて強く感じたようです。 　環境に関する様々な問題は、子どもたちだけでなく、我々大人も考え、取り組むべき内容です。『ローカルエナジー』様のお話を聞きながら、子どもたちとともに我々も一人ひとりができることに取り組んでいくことが大切であると思いました。　（１１月２１日）

本校では英語の授業でL（リスニング）, R（リーディング）, S（スピーキング）, W（ライティング）の４技能を統合的に育成するために、日々の授業改善に取り組んでいます。そのひとつとして、「オンライン英会話」を実施しています。生徒一人につき英会話講師も一人ずついて、教科書に沿ったプログラム内容やあるテーマについての意見交換などを英会話で行います。年間では決して多くない回数ではありますが、およそほとんどの生徒が持つ英会話への苦手意識の払拭になると考えています。まだ数回しか実施していませんが、普段は英語を使うことにあまり積極的でない生徒も、オンライン画面を通して、時折ジェスチャーなどを使って何とか工夫しながら会話を続ける姿を見ると、その効果は計り知れないものがあると感じます。やはり言語の違いはあれど、コミュニケーションを図ることが人間関係づくりでは大切ですね。今回は3年生の様子ですが、2年生も学年別の到達目標などを意識して取り組んでいます。1年生はいよいよ3学期に予定していますので、またお子様から感想などお聞きいただけますと幸いです。

５年生は社会科の学習で「自動車をつくる工業」について学習しています。今回は「日本の自動車づくりで最も工夫や努力が伝わる資料を選び、どうして選んだか理由を説明しよう」をテーマに、主体的・対話的な学習を展開しました。自分の考えを発表する場面では、タブレットの意見交流アプリを活用して、グループで意見交換したり、学級みんなに向けて意見発表したりしていました。ギガスクール構想が立ち上がって３年目。タブレットが文房具のように自由に使われる教具アイテムになりつつあります。

今日は朝から曇り空。長休憩は児童が外で遊んでいましたが、今は空は雲で覆われ、強いが吹き、雷が鳴っています。まるで雪起こしのよう。穏やかな1日だった、昨日の様子をお伝えします。 ２学期も残り１か月になり、大きな学校行事は終わりましたが、学校生活はいつもの通り。１年生は図工の作品の発表会でした。 ２年生も図工。２年生は初めてカッターナイフを使う学習です。カッターナイフで窓を切り取っていました。ちょっと心もとない使い方をしている児童もいましたが、何ができるのか楽しみです。 ３年生はふるさとに関する学習でした。今日は「グラウンドゴルフ」について町内のゲストティーチャーのお話を聞きました。 ４年生は道徳の時間。　５年生は体育。走高跳の時間でした。跳べなかった高さに再チャレンジ。 ６年生は、伝統行事について調べ中。 しおかぜ学級は集中して取り組んでいました。

　「ユニクロの服のチカラプロジェクト」を通してつながった西高の先輩と一緒に学習する機会をもつことができました。「いのちの持ち物けんさ」というＵＮＨＣＲ出展の教材を用いて学習しました。 　もし、自分の大事なものを失ってしまったらどうだろうと考えることを通して、難民の方々の生活や思いについて考えました。各グループに西高の先輩が入って話し合いが進みました。 　難民問題についての課題を改めて考え、西高の先輩の姿にあこがれるよい時間を過ごすことができました。

マイクロビットのプログラミングを行いました。自分のタブレットからマイクロビットに命令が送れるように操作するやり方が分かるとどんどん楽しくなり、音を出したり点滅させたりするなど工夫する姿が見られました。４コママンガのようにアニメーションを完成させている児童もいました。

１６日（土）開催の運動会に向けて、一人一人が目標を持ち、心を合わせて頑張っています。ダンスの振り付けも覚えました。できなかった技が、できるようになっています。みんなで合わせることも少しずつできるようになってきています。一生懸命に練習している姿が、かっこいいです。また、６年生は、自分のことだけでなく、最高学年として全校児童をリードしています。それぞれの役割を受け持ち、責任を果たそうとしています。

発育測定では、健康に関する学習をします。 今月は、朝ごはんの大切さを勉強していました。 学習の振り返りをグーグルフォームで送るため、保健室にタブレットを持って行きます。

9月14日(木)、クラブ活動の時間に、リコーＩＴソリューションズから3名の方にご来校いただき、プログラミングの出前授業を行いました。この授業は、４～６年生のタブレットクラブ１６名が対象でした。 　子供たちはまず、プログラミングとは何か、説明を聞きました。電子レンジやコピー機など、日常生活で使われている物も、プログラムが組まれていることを聞き、興味・関心をより高めている様子でした。次に、レゴブロックを用いた専用のキットを使い、ロボットを前進させたり、後進させたりするプログラムをどのように組むかなど、基本的なプログラミングの仕方を知りました。そして、指定された動作になるプログラムを組む課題を出され、グループごとに取り組みました。 子供たちが、１時間という限られた時間の中で、どの活動にも真剣に取り組む姿は印象的でした。試行錯誤しながら、自分たちの組んだプログラムを確かめ、活動にのめり込んでいきました。 　クラブ活動に限らず、普段の学習でも、プログラミング教育として位置づけている単元や授業があります。今後も様々な機会にプログラミングに触れていきます。