１～４年は、がんばったことの発表会でした。 ３・４年生は歌や踊りも交えながらの、宝塚チックなプレゼンに仕上がってました。５・６年は、自分が描きたい景色のイメージを、アプリに入力して描画させ、生成AIの是非について考えていました。多数の参観ありがとうございました。

本年度最後の学校運営協議会を開催しました。 　最初に授業を参観していただきました。 本年度の学校評価について、来年度の教育計画の承認についてなどの協議を経た後、意見交換を行いました。 挨拶ができる子が増えてきたが、対教員だけでなく、家庭でも朝「おはよう」の挨拶から気持ちよく1日をスタートして欲しいといったご意見も伺いました。 協議会委員の皆様、ありがとうございました。

３月１１日（月）３校時，４年生は総合的な学習の時間に県内の特色ある地域について調べました。 　社会科の学習で，県内の特色ある地域の人々のくらしについて学習しました。その時学習した，「蒜山」「備前」「倉敷」「勝山」の中から自分の調べたい地域を決めて，タブレットを使って調べ学習をしました。プレゼンソフトを使って，調べたことを自分の言葉でまとめたり，写真を貼り付けたりして，わかりやすく作っていました。できあがったら，発表して学級のみんなに伝える予定です。

２月１日（木）３年生がつやま郷土学で「小中学生版つやま検定トライアル」に挑戦しました。担任の先生からやり方を聞いて、それぞれがクロムブックを使って問題に答えていきます。「津山名物の鍋は？」とか「津山市の花は？」など、３択の中からこれだという答えをチェックしていきます。「これ知っとるかも」「なんだったけ？」と頭をひねって答える３年生です。果たして結果は？

３・４年生が、水の温まり方を、示温インクを使って調べていました。我々、五右衛門風呂世代にとっては、表面が沸いたからといって、風呂に飛び込んではならないことは、常識でしたが、今の子どもには、類似した生活経験はないようです。熱したところは変化せず、表面から温度が上がっていくことに、ものすごく驚いていました。なぜそうなるのか、の問いに、子どもは実験を録画し、何度も再生して、「水の動き」を発見しました。「タブレットで実験を撮影することは、肉眼でじっくり観察することに劣る」という思いを持っていましたが、こういう使い方もできるなあ、と思いました。

本日の５時間目は、今年度最後の授業参観並びに学級懇談会を行いました。子どもたちは、それぞれの学年で行う最後の授業参観ということもあり、いつも以上に元気に発表したり、先生や友達の話を真剣に聞いたりと、1年間の勉強の成果を保護者の方に見てもらおうと、一所懸命にがんばっていました。参観授業後は、各学級で学級懇談会が行われました。御多用のところ、来校いただきありがとうございました。また、来年度も学校へのご協力をよろしくお願いします。

２年生は、タブレットを使って、漢字パズルに挑戦していました。 「日」＋「青」＝「晴」など、「＋」と「－」をうまく使いながら問題を考えていました。 もうすっかり扱い方をマスターしている様子が見られました。 ４年１組は、総合でスライドを作る準備をしていました。 自分のことを紹介するスライドに、何を書こうか一生懸命考えていました。 ４年２組は、理科の学習です。 プレテストをして学んだことの定着度を確認していました。 すばやく、正確に問題を解くことができていました。

２月１日（木）３年生がつやま郷土学で「小中学生版つやま検定トライアル」に挑戦しました。担任の先生からやり方を聞いて、それぞれがクロムブックを使って問題に答えていきます。「津山名物の鍋は？」とか「津山市の花は？」など、３択の中からこれだという答えをチェックしていきます。「これ知っとるかも」「なんだったけ？」と頭をひねって答える３年生です。果たして結果は？

６年生の学年ＰＴＡ活動で、親子でコサージュを作りました。説明の紙やネットで作り方を確認しながら作っていました。親子で相談しながら２つ完成させました。卒業式で親子で胸に付ける予定です。

パソコンクラブでは、パソコンを使って、クリスマスカードや年賀状を作りました。