6年生の様子です。タブレットを使って学習しています。

事前実習で３人の大学生が来ています。生活科での経験や学習を生かして，学校の紹介をしました。あんまり時間がなかったのですが，特別教室など数カ所を一緒に見て回りました。紹介した場所を示せるように証拠写真を撮ってくることにしたのですが，紹介そっちのけで，写真を撮るのに精一杯…（笑）。まだまだスキルを磨く…というかタブレットの操作に慣れる必要がありますね。

ふれあいお食事会（地域の高齢の方との交流会）に4・5・6年生が参加することになりました。（子供たちは、交流会にのみ参加し、お食事会には参加しません。）さて、何をしたら、喜んでもらえるかな？みんなで作戦会議をしました。いろいろ考えた結果、鳴滝小学校のクイズを出して、答えてもらうのはどうだろう？ということになりました。タブレットを使って、クイズづくりに挑戦です。さて、当日です。準備は整いました。上手にできるかな？まずは、なるたきクイズについて説明します。次に、一人一人が、タブレットを持って、おじいちゃんやおばあちゃんにクイズを出して答えてもらいます。なかなか上手にできました。積極的に、クイズに参加してもらい、地域の方々ととても良い交流ができました。

３年生は漢字もたくさん学習しますが、ローマ字も覚えていかないといけません。一通りローマ字が学習できたら、タブレットを使ってタイピング練習にも取り組ませる予定です。覚えるまでは大変かもしれませんが、少しずつ慣れていきましょう！

タブレットを使いながら、アサガオの観察を記録しました。

４月に自分たちでどんなクラブがいいか考え、希望を取った結果、今年は、スポーツクラブとパソコンクラブの２つになりました。みんな楽しみにしていたクラブがやっと始まりました。３～６年生が一緒に活動します。『タブレットを使っていろいろなものを作ろう』を目標に活動が始まりました。お絵かきのソフトを使ってデザインを作りました。

今日の生活の時間に、学習用タブレットのつかい方やお約束を勉強しました。電源を入れてログインすることまではできませんでしたが、自分用のタブレットを手に、とっても嬉しそうな表情でお話を聞いていました。

今年、タブレットでドリル学習ができるようになりました。１年生が、初めてタブレットに自分でログインするにあたって、タブレット使用の注意や約束事について、学習しました。２年生にとっては、約束事の再確認です。そして、ドリル学習に挑戦しました。そく、今日、家に持って帰って宿題のドリル学習に取り組みます。

　和歌山県では令和元年度（2019年度）から、児童生徒が、コンピュータやネットワークの仕組み及びこれらの活用が進展している社会の動きについて基礎的な知識を身に付けるとともに、これらに親しみ、使いこなすことができる力を育むことができるよう、県内全ての小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校等において、発達の段階に応じた体系的なＩＣＴ教育を実施すると共に、県内におけるIT人材の育成に関する課外活動等の教育（以下、「きのくにICT教育」という。）も推奨しているところです。本コンテストは、きのくにICT教育における児童生徒の学習成果を示す場とし、児童生徒が、コンピュータを活用しながら生活や社会における課題を発見・解決する力を身に付けさせ、これからの社会をよりよく生きていく力を育むことを目的としています。

先端の情報通信技術（ICT）に触れ、学んでもらう小中学生向けの体験イベントが21、22の両日、すさみ町の町総合センターであった。参加者はプログラミングなどに取り組んだり、AI（人工知能）や三次元コンピューターグラフィックスの技術を体験したりした。　児童生徒に1人1台のデジタル端末を配布する国の「GIGAスクール構想」で、ICTを活用した教育が進む中、町が開催した。21日午前の部には小学3～6年の15人が参加。パソコン画面で「10歩動かす」などと動作を指示するブロックをパズルのように組み合わせ、カエルが舌を伸ばして餌を食べるミニゲームを作るプログラミングに挑戦した。ブロックの組み合わせ順を間違うと指示通り動かず、最初は苦労していたが、次第に仕組みを理解し、キャラクターを差し替えるなどして、思い思いのゲームを作っていった。