７月末の学校評価アンケートでは、「学校は、ＩＣＴを活用した授業づくりに取り組んでいる」という質問項目について、約３０％の保護者の方々が「分からない」という結果でした。そこで、このホームページ上においても、ＩＣＴを活用した授業づくりについて紹介していきたいと思います。＜２年生の取組について＞２年生では、体育のワークシートをタブレット端末上に保存しています。めあてや振り返りの記入や評価アンケートなどもタブレット端末を活用しています。また、算数のかけ算では、eライブラリを活用して一人ひとりに応じた問題を選択して学んだことの定着を図ったり、かけ算カードの読み上げタイムをペアで計測したりしています。＜５・６年生の取組について＞５・６年生では、算数の平行四辺形の面積の求め方を、既習の求め方を生かして考え、仲間と紹介し合っています。また、タブレット端末上の国語の長文問題を読み取り、キーボードで打ち込んで答える活動も行っています。

今日は、待ちに待った修学旅行。６年生は下級生や教職員の見守る中、修学旅行でのめあてをしっかりと宣言した後、岩田小から迎えにきてくれたバスに乗り込み、出発していきました。下松サービスエリアで、束荷小、三輪小も合流。やまと学園連合小学校の修学旅行の始まりです。最初の見学地、下関市立考古博物館に到着。土器などの出土品を見たり、古墳跡や竪穴式住居を見学したりしました。こんな体験もできました。２つ目の見学地は下関水族館「海響館」。水槽の中を悠々と泳ぐ魚を見たり、イルカのショーを見たりしました。３つ目の見学地は、秋吉台・秋芳洞。想像もつかないような長い年月をかけて鍾乳洞ができていることを知り、驚いたようです。雄大な秋吉台の台地も満喫できました。(ちなみに昨日、遠隔合同授業を行った相手校、秋吉小学校は秋吉台のすぐ近くにあります。そこに来ていると考えると、不思議なものですね。)やまと学園連合小学校一行は、午後５時ごろには、本日の宿泊地、長門市湯免温泉に到着したとのことです。本校の６年生も１日元気に過ごすことができたようです。明日もよい１日になりますように。

3年生の国語。大豆が色々な食品に変身する説明文を学び、今度は自分たちが興味を持ったもの（米、肉、魚、果実など）を科学読み物で調べながら、説明をする学習をしています。友達とページをめくりながらの学習も、様々な発見があるようです。この後、ICTを使い、クラゲチャートでまとめていました。

華西中学校の先生に、6年生が歴史の授業をしていただきました。今日のめあては、「江戸時代マスター（仮）になろう」です。子どもたちは、江戸時代に関する多くのキーワードを順番に並び替えることに挑戦しました。刀狩、生類憐れみの令、鎖国など多くのキーワードについて考えることにより、時代の流れについて学ぶことができました。「歴史が大好き」と振り返りに書いていた子どももいます。中学校での学習がますます楽しみになったと思います。最後に、「中学校は、部活もあり、帰宅後の時間が限られています。すべきことをして自分が好きなことをする習慣をつけてください」とメッセージをいただきました。

９月１日から始まった教育実習も、残すところあと４日になりました。今日は、教育実習生が授業公開を行い、この１か月の実習の成果を披露する日です。教科は「国語」で、これまでに学習した漢字を使って、物語文を作るという内容です。授業は落ち着いた雰囲気の中で始まりました。ICT機器も使いこなして、タブレット端末で撮影した画像も、手際よく電子黒板に映し出していました。４５分間があっという間に過ぎていきました。授業の終わり頃には、子供たち一人ひとりが短文で物語文をつくることができました。実習終了まで、しっかりがんばってもらいたいと思います。

毎年５・６年生は、１０月の中・下旬に山口県学力定着状況確認問題を行い、子どもたちの学力の状況を把握しています。今年度からは、その問題をCBT（コンピュータを使用した調査）で実施し、個別の学力の定着状況の蓄積や採点の効率化、その状況に応じた指導の充実を図っていきます。そのCBT化に向けて、タブレット端末を活用した事前問題に取り組み、予備調査を行いました。キーボードを使って文字をきちんと入力できるかどうか、動画を見たり音声を聞いたりすることに支障はないかなどを点検しました。多少の問題が見つかり、今後の改善点が明確になりました。このCBT化により、子どもたちのＩＣＴの利活用への促進につなげていきたいと考えています。

１年生がタブレット端末を使って算数の学習を行っていました。式が書いてある３枚のカードの中から、正しい式を選んでそのカードを先生に送ります。上手に操作していました。２年生も算数を行っていました。数図ブロックを操作していました。このような活動も大切です。同じく２年生が、マット運動を行っていました。友達が行う前転の様子を撮影していました。上手に使っています。４年生が外国語の学習でアルファベットが書いてあるカードを使ってゲームを行っていました。とても楽しそうでした。

３連休のあとは、学校生活のリズムに戻るのに少し時間がかかるようでしたが、子供たちは元気に過ごしています。さて、様々な学習でタブレット端末を活用しているこの頃ですが、今日は４年生が「討論」の場面で使用しました。４年生は現在、国語科で「ごんぎつね」を学習しています。先生が「相手への気持ちが、大きく変わった登場人物はだれだろう？」と投げかけました。子供たちの意見は、主人公の「ごんぎつね」、いや「兵十」だと分かれました。この二人の登場人物に絞って、気持ちの変化を読み取るわけですが、ここでタブレット端末がその真価を発揮しました。子供たちは自分の意見をタブレット端末で打ち込みます。その意見が集約されて、電子黒板に反映されます。電子黒板の画面を見れば、誰がどんな意見を主張したいのかが分かる仕組みになっています。タブレット端末を使用する以前であれば、小さい画用紙（短冊状）やホワイトボードなどに意見を書き、それを前面に貼り出すなどして見ていたので、全員の意見を確認するのに非常に時間がかかっていましたが、その難点をタブレット端末は上手く解決してくれるわけです。これからも、より効果的な使い方を探していきたいと思います。

今日は子どもたちが夏休み作品を鑑賞する日でした。多くの学級で、タブレットを持って自分が気に入った作品を写真に撮る姿が見られました。昼休みに「花咲かせ隊」のみんなが一鉢の花摘みをしてくれました。ありがとう。２学期最初のクラブ活動です。外のクラブは暑かったですね。　今日はこんなフツーの日でした。

5・6年生の総合的な学習の時間、いよいよ5年生は社会見学、6年生は修学旅行の事前学習に入りました。それぞれタブレットを使って見学先を調べていました。6年生はフィールドワークの計画も立てていました。どこにどの順でどのくらいの時間立ち寄るか、とても楽しそうに計画していました。待ち遠しいですね。